序號

主要內(nèi)容

學(xué)時(shí)

教學(xué)學(xué)時(shí)分配

實(shí)踐項(xiàng)目

理論

實(shí)踐

1

C語言的數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符與表達(dá)式,，順序程序設(shè)計(jì)

4

2

2

（一）學(xué)生成績排名

先采用冒泡法,，將學(xué)生成績從高到低進(jìn)行排序,，再輸入一個(gè)學(xué)生的成績,，將此成績按照排序規(guī)律插入已排好序的學(xué)生成績數(shù)組,，最后將排好序的成績單進(jìn)行反序存放

2

選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)

6

2

4

3

循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)

8

3

5

4

一維數(shù)組的定義和引用,、二維數(shù)組的定義和引用

12

5

7

5

字符數(shù)組、字符串

6

2

4

6

函數(shù)的定義,、函數(shù)的調(diào)用,、函數(shù)的嵌套調(diào)用

8

4

6

（二）根據(jù)條件進(jìn)行學(xué)生成績排名

在函數(shù)中進(jìn)行10個(gè)學(xué)生成績從高到低排名，再改進(jìn)函數(shù),，進(jìn)行n個(gè)學(xué)生成績從高到低排名,排名方式根據(jù)函數(shù)的style參數(shù)進(jìn)行，如style為‘a(chǎn)'按升序排,，style為'd'按降序排,。

（a：ascending升，d:descending降）

7

函數(shù)的遞歸調(diào)用、局部變量和全局變量,、變量的存儲類別,內(nèi)部函數(shù)和外部函數(shù)

6

3

3

8

指針的定義及運(yùn)算,，指針作函數(shù)參數(shù)

8

1

7

（三）用指針優(yōu)化學(xué)生成績排名

（1）用指針實(shí)現(xiàn)數(shù)組的輸入輸出以及數(shù)組的排序（在函數(shù)中進(jìn)行）

（2）采用指針方法，輸入字符串“studentscore”,不使用strcpy()函數(shù),，自行編制函數(shù)實(shí)現(xiàn)復(fù)制該字符串并在第四步輸出排序后的成績單后下一行輸出該字符串

（3）相關(guān)實(shí)訓(xùn)題目：不使用C語言庫函數(shù)自行編制函數(shù)實(shí)現(xiàn)字符串的復(fù)制,、連接、轉(zhuǎn)換為大寫,、小寫,、字符串比較功能

9

指針與數(shù)組

6

2

4

10

字符指針與字符串

6

2

4

11

結(jié)構(gòu)體變量的定義、引用

4

2

2

（四）學(xué)生成績單制作

定義一個(gè)結(jié)構(gòu)體數(shù)組,，存放10個(gè)學(xué)生的學(xué)號,，姓名，三門課的成績,，輸出單門課成績最高的學(xué)生的學(xué)號,、姓名、以及該門課程的成績,，輸出三門課程的平均分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生的學(xué)號,、姓名及其平均分，再將10個(gè)學(xué)生按照平均分?jǐn)?shù)從高到低進(jìn)行排序,，輸出結(jié)果

12

結(jié)構(gòu)體數(shù)組

6

2

4

13

鏈表

4

2

2

14

共用體,、枚舉類型

2

1

1

15

位運(yùn)算

4

2

2

測試鍵盤掃描碼

16

文件的操作

8

3

5

（五）學(xué)生成績文件管理

（1）將10個(gè)學(xué)生的相關(guān)數(shù)據(jù)，存入文件中,，再從文件中讀出按照平均分?jǐn)?shù)從高到低進(jìn)行排序,，分別將結(jié)果輸出到屏幕上和另一文件中，再從文件中讀取第2,，4,，6，8,，10個(gè)學(xué)生的數(shù)據(jù),。

（2）相關(guān)實(shí)訓(xùn)題目：分別將一個(gè)字符串、整型數(shù)組,、實(shí)型數(shù)組分別寫入不同文件中,，再從文件中取出進(jìn)行排序，將排序后的數(shù)據(jù)分別存入另一個(gè)文件,然后從文件中取出數(shù)據(jù)輸出到屏幕上查看排序是否正確實(shí)現(xiàn)

17

文件的定位操作

4

2

2

18

圖形用戶界面技術(shù)

4

1

3

制作一個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)鐘